Relación entre habilidades de lectura de palabras y comprensión lectora

PILAR VIEIRO IGLESIAS

Resumen


El objetivo principal de este trabajo es analizar si existe una asociación o disociación entre las habilidades de elctura de palabras y los procesos de comprensión en alumnos de 2º ciclo de Educación Primaria. Los resultados mostraron que los procesos de inferencias se muestran independientes de variables relacionadas con el léxico y el vocabulario; al tiempo que se constata la mediación de la amplitud de memoria operativa en tareas de conciencia fonológica y de acceso al léxico en general así como la relación significativa entre conciencia fonológica y acceso al léxico viaual.

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