La adquisición de las consonantes: una primera aproximación a la distribución de los errores en cuatro posiciones distintas en la palabra

Sílvia Llach Carles, Blanca Palmada

Resumen


El objetivo de este estudio es describir el comportamiento de los errores que se producen en dos tipos de ataques (inicial e intervocálico) y dos tipos de codas (medial y final de  palabra) para determinar si estas posiciones son propensas a una tipología específica de errores. Con este fin, se han estudiado los errores que se producen habitualmente en estos cuatro contextos durante la adquisición de los sonidos consonánticos de la lengua catalana, en 90 niños de edades comprendidas entre 3 y 5 años, procedentes de diversos centros educativos. Los resultados muestran que hay diferencias en el tipo de errores que experimenta cada posición.

 


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